CoursGéologie

Recherche, enseignement et médiation

Enseignant-chercheur en géosciences

Enseigne les géosciences à l’université et mène une recherche, avec un temps partagé que le chercheur à plein temps n’a pas.

Autres intitulés

  • maître de conférences en géosciences
  • professeur des universités en géosciences
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Introduction

À quoi sert ce métier

L’enseignant-chercheur a deux métiers dans le même poste. En France, le maître de conférences et le professeur des universités enseignent, évaluent les étudiants, participent aux diplômes et publient. Les alias de cette fiche sont ces deux grades, pas deux professions différentes.

Le chercheur CNRS ou Ifremer n’a pas la charge d’une formation. L’ingénieur d’études fait tourner les instruments et les données. L’enseignant-chercheur doit rester publiant tout en tenant des travaux pratiques de licence, des stages de terrain et des jurys. Beaucoup de paléontologues, de volcanologues ou de structuralistes décrits par l’Onisep exercent en réalité sous ce statut.

Au quotidien

Missions principales

  1. 1

    Préparer et assurer cours, travaux pratiques et stages de terrain.

  2. 2

    Conduire une recherche publiable dans une spécialité.

  3. 3

    Encadrer mémoires, thèses et parfois des équipes pédagogiques.

  4. 4

    Participer aux maquettes de formation et aux conseils.

  5. 5

    Évaluer les étudiants avec des critères stables d’une année sur l’autre.

En situation

Un stage de terrain qui ne peut pas être improvisé

Le maître de conférences emmène une promotion sur une coupe qu’il connaît parce qu’il y a publié. Il a préparé les arrêts, la sécurité et le lien avec le cours de stratigraphie. Le soir, il reprend un article en retard. Le chercheur invité du CNRS, présent une journée, apporte un résultat nouveau mais ne note pas les étudiants et ne refera pas le stage l’an prochain. La différence de métier se voit sur la durée, pas sur l’affleurement.

Le poste

Conditions de travail

Le calendrier universitaire structure l’année : cours denses, puis des fenêtres pour le terrain de recherche et l’écriture. Le recrutement est un concours après le doctorat et, presque toujours, une qualification et des post-doctorats. Les postes sont peu nombreux au regard du nombre de docteurs. En Suisse, en Belgique et au Québec, le professeur d’université cumule aussi enseignement et recherche, avec des titres et des charges d’enseignement différents.

Savoir-faire

Compétences, méthodes et outils

  • Pédagogie d’une discipline de terrain et de laboratoire.

  • Recherche publiable dans une spécialité précise.

  • Organisation de sorties et de travaux pratiques.

  • Encadrement de mémoires.

  • Tenue de priorités quand cours et article tombent la même semaine.

Études

Parcours de formation

  • France

    Doctorat, qualification, puis concours de maître de conférences. Le professorat des universités vient plus tard, par un autre concours. Le master et le diplôme d’ingénieur ne suffisent pas pour ce statut.

  • Belgique

    Doctorat puis carrière académique dans une université, avec une charge d’enseignement dès les premiers mandats. Les titres ne reprennent pas exactement ceux de maître de conférences et de professeur des universités.

  • Suisse

    Doctorat, souvent un séjour postdoctoral, puis poste de professeur assistant ou de professeur. L’enseignement en français se fait à Genève, Lausanne, Neuchâtel ou Fribourg.

  • Québec

    Doctorat puis embauche comme professeur adjoint, agrégé puis titulaire. La charge d’enseignement est explicite dans le poste, à la différence d’un chercheur d’institut.

Où exercer

Secteurs et employeurs

Secteurs

  • Universités
  • Écoles d’ingénieurs rattachées à l’enseignement supérieur
  • Formation continue des géosciences

Employeurs

  • Universités françaises et leurs observatoires
  • Écoles d’ingénieurs publiques
  • Universités belges, suisses et québécoises
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À distinguer

Métiers proches

Pour aller plus loin

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Références

Sources